Voici mon point veille sur une semaine d’actualités pédagonumériques. La sélection n’a pas été facile, tellement il y a eu d’excellentes ressources publiées. Mais comme il faut faire un choix…
Au programme de ce numéro :
- Un outil puissant d’amélioration des formations,
- L’IA en éducation,
- Les biais cognitifs en éducation,
- Qu’est-ce qu’une bonne évaluation ?,
- La classe inversée face aux données probantes,
- Une matrice pour la gestion de projet,
- Être ingénieur pédagogique en 2023.
En bonus, un guide sur un outil simple et efficace pour dynamiser l’interactivité dans vos cours, et un jeu de société pour modéliser et étudier l’idée d’une « guerre de désinformation ».
N’hésitez pas à commenter et partager. Bonne lecture !
Learning Technologies : l’apport des sciences cognitives pour la formation
Retour sur la conférence donnée par Son Ly, CEO & co-fondateur de Didask, dans le cadre du salon Learning Technologies. Il y a été question des sciences cognitives comme outil puissant d’amélioration des formations, qui permettent de passer d’une logique de contenu de formation conçue de manière interne par le formateur à une logique se fondant sur les besoins de l’apprenant.
« Il ne suffit pas de délivrer son contenu pour que les apprenants parviennent à l’intégrer. Si on cherche à produire un impact, il faut réfléchir en sens inverse et se mettre à la place de l’apprenant » – Son Ly
L’intelligence artificielle au quotidien : quelle position pour l’enseignant.e ?
Un article très intéressant de Colin de la Higuera pour la Chaire Unesco RELIA (Ressources Educatives Libres et Intelligence Artificielle) de l’Université de Nantes. Un article que j’ai découvert au détour d’une reprise de ce dernier par Innovation pédagogique. Pourquoi intéressant ? Parce que son auteur essaie de faire un point sur l’impact de ChatGPT en éducation, sans verser dans le fatalisme. Je vous invite vivement à lire les idées exprimées par l’auteur afin d’enrichir votre réflexion sur le sujet.
Les Biais Cognitifs en éducation Avec Grégoire Lefebvre
Dans cet épisode, qui nous fera sans aucun doute réfléchir à nos pratiques, les Ingénieux pédagogiques s’entretiennent avec un passionné de l’éducation. Grégoire Lefebvre nous propose beaucoup de remises en question par rapport aux biais cognitifs, notamment en ce qui a trait à l’évaluation. Comment peut-on prendre conscience de nos biais, de nos angles morts ? Comment peut-on essayer de les contrer ?
Je vous recommande également l’écoute de l’épisode avec Marc-André Girard dans lequel il est question du développement de compétences en milieu professionnel.
L’éléphant dans la pièce : l’évaluation !
Dans cet épisode du balado Tous les profs en parlent, Azra Hasanefendic et Stéphanie Loiselle, toutes deux fondatrices de Zelexio, discutent ensemble du sujet de l’évaluation en partageant leurs expériences, leurs observations et leurs opinions. Je dois la découverte de cet excellent épisode et de ce balado aux Edubrèves de Martine Rioux pour L’Ecole branchée. Bonne écoute !
La classe inversée ou la fable de la grenouille qui se veut faire aussi grosse que le bœuf !
Repéré depuis un post LinkedIn de Steve Bissonnette, cet article de Didier Goudeseune se concentre sur l’approche d’enseignement de la classe inversée. L’auteur souhaite vérifier de quelle manière elle est validée par la recherche empirique, c’est-à-dire des données probantes validées par une certaine forme de preuve scientifique. Selon lui, la plupart des publications sur les classes inversées la défendent sur des arguments d’opinion, des témoignages et des retours d’expérience qualitatifs et subjectifs. Cela n’a pas valeur de preuve, explique-t-il.
Je vous laisse le soin de vous plonger dans cette lecture et de vous forger votre propre réflexion.
Matrice RACI : définition, exemple et modèles à télécharger
Au détour d’un article de Florian Auffret pour BDM, j’ai découvert l’excellente matrice RACI. C’est un outil de gestion de projet simple et génial, qui permet de répartir les tâches d’un projet de manière claire et transparente, afin de visualiser la répartition des rôles et des responsabilités de toutes les parties prenantes, à chaque étape. Un tableau à double entrée tout en efficacité !
Ingénieurs pédagogiques : les compétences que vous devez développer en 2023
Dans cet article de Nejiba Belkadi pour EdTechActu, il est question de l’élargissement du champ des compétences attendues des ingénieurs pédagogiques en 2023. Mattias Mano, directeur du centre d’innovation pédagogique de l’Université Paris Sciences et Lettres, Jean-Yves Poitrat, responsable du service pédagogie de l’Université Lumière Lyon 2, et Nathalie Hector, directrice de l’innovation et de la learner experience de SKEMA Business School, nous décryptent tour-à-tour les plus importantes d’entre elles, qu’il faut cultiver absolument pour répondre aux attentes des établissements d’enseignement.
BONUS
- La Délégation d’Accompagnement à la Créativité, l’Ingénierie et la Pédagogie (DACIP) a élaboré avec la Sous-Direction des Usages du Numérique (SDUN) un guide qualifiant les usages pédagogiques et techniques de Wooclap. Si votre institution utilise Wooclap, vous pouvez remercier l’Université de Lorraine pour cette excellente ressource mise à disposition sous licence CC.
- Lizards and Lies est un jeu de société qui permet aux joueurs de voir comment la théorie du complot sur les réseaux sociaux est influencée par un événement national pour gagner du terrain, s’engager avec des algorithmes et répandre des mensonges. Il a été conçu pour modéliser et étudier l’idée d’une « guerre de désinformation ». C’est gratuit et disponible en plusieurs langues (dont le français) pour l’imprimer et jouer ! Un grand merci à son concepteur Scott DeJong et aux Edubrèves de l’Ecole branchée pour la découverte.
MON coup de 💖
Dans son dernier livre « Outsmart Your Brain: Why Learning is Hard and How You Can Make It Easy », Daniel Willingham démystifie les mythes populaires sur les meilleures stratégies d’étude, explique pourquoi elles ne fonctionnent pas et recommande des stratégies efficaces basées sur les dernières recherches en sciences cognitives. Dans le cadre d’un article pour Edutopia, Laura McKenna a discuté avec lui à propos de l’écoute, de l’apprentissage et de la façon de déjouer notre cerveau. Une interview fantastique !
Moi qui adore suivre Steve Masson et sa super série sur YouTube « Cerveau et apprentissage », je vous conseille la lecture de cet article. Dommage que son dernier livre ne soit pas traduit en français…
C’est déjà fini, mais on se retrouve lundi prochain pour un nouveau point veille sur l’actualité pédagonumérique !
Agréable journée et un bon début de semaine à vous.
La Veille de Gér@ld 